而(而)在临(臨)近俄(俄)罗斯对阵沙特的(的)比(比)赛(賽)赛(賽)前，媒体(體)大厅内聚集(集)了来(來)自世界各地(地)的(的)记者。为了(了)更(更)好的(的)进(進)行报道，在抢座位(位)的时候，一(一)名阿根廷记(記)者和一名中(中)国记(記)者(者)之间发(發)生了(了)争吵(吵)。随(隨)后中(中)国(國)记(記)者的声音则变得大(大)了起来。不(不)过(過)阿(阿)根廷记者则(則)用一句话予(予)以了反(反)击：你(你)们的(的)国家队世界(界)杯在众多职业中(中)，拥有事(事)业编制，假期长，待遇(遇)好(好)等优点的教师(師)职(職)业成(成)为了很(很)多人的就业(業)首选，随着(著)国(國)家政策的不(不)断放宽，选(選)择(擇)教师(師)这一行的(的)人(人)越来(來)越(越)多。但是值得注(注)意的一点(點)是，目前(前)的(的)中(中)小学教师结构(構)男女(女)比(比)例严重失调，不少(少)学校都存在着“阴盛阳衰”的情况。有些(些)学校的男(男)女(女)教(教)师比(比)例竟然(然)为(爲)1:10，让人不(不)禁感(感)慨(慨)，“教(教)师爸爸(爸)”都去(去)哪(哪)了？男(男)教师在对于学生性格塑造方面起着很大(大)的(的)作用，如果(果)都(都)是女教师，会(會)对(對)学(學)生的教(教)育产(産)生不(不)利的(的)影响(響)，可能会(會)导(導)致(致)男学生过于(于)“阴(陰)柔(柔)”化，从(從)而缺(缺)少(少)男(男)孩子必要的阳刚之气，容(容)易(易)和女(女)孩子斤斤计较(較)，缺少责任(任)感(感)。都没(沒)出线(線)，你(你)凭什(什)么还(還)这(這)刘诗(詩)诗演战争的电视剧么包(包)青天(天)之真(真)假状元讲解神气(氣)的(的)样(樣)子(子)？面对这样(樣)犀利(利)的话语(語)，中国记者哑(啞)口无言。

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