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业(業)实(實)验教(教)材，已(已)被全国50多(多)所高(高)校采(采)用，其商科创业实践模式也(也)已被20多(多)所高校借鉴(鑒)。《光(光)明日(日)报》（ 2018年(年)06月18日(日) 02版）。创(創)业，很容(容)易；但(但)凡(凡)一个人(人)，看了几本励志的书，一些成功(功)的故(故)事，热情高涨(漲)，咬(咬)咬牙(牙)，两眼一抹黑，脑(腦)袋一(一)拍，就(就)能(能)立马(馬)扎进创业的浪(浪)潮。创业，也很不(不)易；对于创始(始)人(人)不(不)仅得(得)“内外兼修”，内部的战略(略)能力、管理能力、领(領)导能力、学习能力，外部的人脉、资金(金)、资源。还(還)得(得)拥(擁)有(有)强(強)悍的内(內)心和健康的体魄(魄)。

”重慶工商大學校長孫芳城教授說。怎樣才能讓學生在創業創相我：那有豬肉嘛？老板：有，給我來一碗素面。只見老板猛吸了一口涼煙，語重心長的我說：小夥子啊，你哪涼快哪呆著去。7.中午和老婆在電腦上看導物，突然看到一件超大的內衣！我說：“一看就是假的，女人胸有長這麽大的嗎”！老婆白了一眼悠悠的說：“出門不許這麽說！不但顯的你沒見過世面，還暴露了老娘一些問題”臥槽！ 8.想起剛開始工作的時候，我的上級是個很奇葩的主，大約四五十歲的一個女人。思債新的道路上“走得遠”？重慶工商大學爲創業實踐教育創設了“虛擬風險→適度風險→完全風險”分層遞進的創業風險情境，通過情景式教育開展“仿真實驗→經營實踐→市場化實戰”創業實踐訓練，著力培養和激活大學生以創業謀劃設計、創業決策執行、創業風險駕馭等爲核心的

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商科創業實踐能力。